پس از پایان دوره آموزشی، آموزش و پرورش از هنرجویان آزمون خواهد گرفت.به گزارش تیزلند به نقل از پانا، مدیرکل دفتر آموزش فنیحرفهای و کاردانش وزارت آموزش و پرورش از شرکت نزدیک به 90 هزار هنرجوی هنرستانی در طرح برونسپاری مهارتآموزی به بخش صنعت و اصناف خبر داد. عباس بیات در گفتوگو با پانا درباره موضوع برونسپاری مهارتآموزی دانشآموزان به بخش صنعت و اصناف اظهار کرد: «موضوع برونسپاری به این شکل است که گاهی اوقات تمامی مواردی که در رابطه با ارائه خدمات به هنرجو باید وجود داشته باشد، فراهم نیست، در نتیجه قرار بر این شد تا از طریق خرید خدمات بخش صنعت و همچنین استفاده از ظرفیت کارخانهها، کارگاهها و مراکز فنیحرفهای موضوع مهارتآموزی دانشآموزان پیگیری شود.» وی ادامه داد: «برای مثال در منطقهای نیروی متخصص آموزش رشته مکانیک خودرو وجود ندارد اما آن منطقه دارای 30 نفر هنرجوی رشته مکانیک است، حال با توجه به این شرایط سعی میشود تا از طریق مراکز معتبری که در این حوزه وجود دارند، خرید خدمت صورت گیرد و آن دانشآموزان مهارت خود را در رشته مدنظر افزایش دهند.» مدیرکل دفتر آموزش فنیحرفهای و کاردانش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برون سپاری به معنای رها کردن دانشآموزان و هنرجویان هنرستانها نیست، گفت: «برونسپاری آموزش هنرجو به بخش صنعت، سرمایهگذاری و هدفگذاری مهمی است که باعث میشود باقی بخشها به کمک آموزش و پرورش بیایند.» وی در پاسخ به این سوال که آیا انجام برونسپاری مهارتآموزی به بخشهای دیگر موجب تقویت هنرستانهای غیرانتفاعی نمیشود، تصریح کرد: «خیر این موضوع رخ نخواهد داد، چرا که به دلیل هزینههای سنگین هنرستانها، صاحبان مدارس غیردولتی رغبتی به راهاندازی هنرستان غیران, ...ادامه مطلب
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، معاون دبیرکل شورای عالی آموزشوپرورش گفت خلاء رشتهای با عنوان فرهنگ و هنر در بین رشتههای شاخه نظری مشهود است و انتظار میرود برنامهریزان به این مهم توجه کنند. به گزارش روابط عمومی شورای عالی آموزش و پرورش؛ احمدرضا دوراندیش در بازدید از هنرستان هنرهای زیبای دختران تهران اظهار کرد: هنرستانهای هنرهای زیبا بهمنظور توسعه و تقویت هنرهای ملی و آموزش و تربیت استعداد افراد علاقهمند در این حوزه تاسیس شدهاند. وی افزود: ارائه آموزشهای فنیوحرفهای و مهارتی در کشورهای دنیا از طریق نهادهای مختلف صورت میگیرد. این نهادها شامل نهادهای دولتی، غیردولتی و مراکز آموزشی خصوصی هستند. معاون دبیرکل شورای عالی آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: سوالی که همواره در ذهن هنرجویان، خانوادهها و برنامهریزان آموزشهای فنیوحرفهای در آموزشوپرورش مطرح بوده این است که «انتظار از آموزش و تربیت فنیوحرفهای چیست؟» وی اضافه کرد: پاسخ سوال «آیا هنرجویان بعد از فارغالتحصیلی از هنرستان میتوانند جذب دنیای کار شوند و یا نیاز است پس از ادامه تحصیل در سطوح بالاتر دانشگاهی در رشتههای مرتبط با رشته خود وارد دنیای کار شوند؟» را میتوان در ماهیت رشتههای فنیوحرفهای و مهارتی جستوجو کرد. دوراندیش ابراز کرد: با توجه به طبقهبندی که در ارتباط با حرفههای مختلف در نظام طبقهبندی مشاغل صورت میگیرد، حرفههای تعریفشده در رشتهها از سطوح مختلفی برخوردارند. برای مثال؛ برخی از رشتههای هنری در سطوح بالاتر مهارتی قرار دارند و لذا فرآیند کسب مهارتهای مربوط به آنها برای ورود به بازار کار در مقطع آ, ...ادامه مطلب
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش، معاونت آموزش متوسطه اعلام کرد، در راستای منویات رهبر معظم انقلاب، سیاستهای رئیسجمهور محترم و برنامههای وزیرآموزشوپرورش و در پی تفاهمنام, ...ادامه مطلب
به گزارش روابط عمومی و اطلاعرسانی وزارت آموزشوپرورش، سید مصطفی آذرکیش با اشاره به آغاز این دوره از رقابت نیلوبلاگها اظهارکرد: در راستای اجرای برنامههای کیفیتبخشی آموزشهای مهارتی شاخه کاردانش و ارتقاء سطح, ...ادامه مطلب