انجمن اپتیک و فوتونیک ایران

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، رییس سازمان سنجش آموزش کشور گفت: دیروز حدود ۵۰۱ هزار نفر داوطلب در سراسر کشور در آزمون تجربی شرکت کردند و دانشگاه امیرکبیر نیز به عنوان یکی از حوزه‌های آزمون سراسری میزبان ۵۷۰۰ داوطلب پسر و دختر است. نوبت اول آزمون سراسری ۱۴۰۳ برای داوطلبان چهار گروه‌ آزمایشی علوم ریاضی، فنی و علوم انسانی، زبان های خارجی و هنر، پنجشنبه ۶ اردیبهشت ماه جاری در دو نوبت صبح و عصر برگزار شد.  دومین و آخرین روز نوبت اول کنکور نیز با شرکت بیش از نیم میلیون (۵۰۱ هزار) داوطلب در گروه آزمایشی علوم تجربی دیروز جمعه ۷ اردیبهشت ماه در ۴۱۲ شهر، ۶۲۴ حوزه اصلی و ۱۹۹۳ حوزه فرعی آغاز شد. در این آزمون در مجموع یک میلیون و ۱۵۲ هزار و ۵۱۸ داوطلب ثبت‌نام کرده‌اند که ۶۳ درصد آنها زن و ۳۷ درصد مرد هستند. در آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو- معلم نیز ۶۶۰ هزار و ۳۹۳ نفر ثبت‌نام کرده‌اند که از این تعداد ۶۶ درصد زن و ۳۴ درصد مرد هستند. گروه علوم تجربی با بیش از ۵۰۱ هزار داوطلب و گروه علوم ریاضی با بیش از ۱۲۸ هزار داوطلب بیشترین و کمترین تعداد داوطلبین در میان گروه‌های آزمایشی اصلی را به خود اختصاص داده‌اند. براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور ۱۴۰۳ یکی از مهم ترین تغییرات آزمون امسال در مقایسه با سال گذشته است. آزمون سراسری از سال ۱۴۰۲ فقط برای دروس تخصصی هر یک از گروه‌های آزمایشی برگزار شد. اما دروس عمومی در سابقه تحصیلی داوطلبان وجود داشته و در نمره کل سابقه تحصیلی لحاظ شد. داوطلبان می‌توانند در یکی از سه گروه اصلی ( علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی) مختلف در دو نوبت آ, ...ادامه مطلب

صدانت مقاله موسی اکرمی با عنوان «پرسشِ همچنان مبرمِ «چه باید کرد؟»» اشاره: پیش از این من دو بار در پیوند با بحران‌های موجود در میهنمان ایران متنی را با عنوان «چه باید کرد؟ » در گذرگاه تلگرامی خود منتشر کرده‌ام: در ۱۱ امرداد ۱۳۹۷/ دوم اوت ۲۰۱۸ و ۲۴ دی ماه ۱۳۹۸ / ۱۴ ژانویۀ ۲۰۲۰. هم اینک می‌توان آن متن را با اندکی جست‌وجو در اینترنت یافت. اینک نیز، در پیوند با وضعیت بحرانی کنونی میهنمان، ضروری به نظر می‌رسد که آن متن، با تغییراتی به منظور روشنگری بیشتر، برای سومین بار منتشر شود. * موسی اکرمی، پنج‌شنبه، بیست و نهم اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ * ۱. ایرانیانی که پیش از اوایل دهۀ ۱۳۵۰ زاده شده و هم اینک در درون یا بیرون کشور زندگی می‌کنند و نسبت به سرنوشت میهن خود حساس‌اند کمابیش به یاد دارند و می‌دانند که در شرایط وجود مشکلات گوناگون بنیادین در بخش‌های گوناگون کشور، و با کوشش‌های مبارزاتی و آگاهی‌بخشی طیف گسترده و رنگارنگی از مخالفان وضع موجود و خواستاران وضع مطلوب سیاسی و اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی، درصد بالائی از اقشار گوناگون جمعیت شهری و روستایی و عشایری کشور، با آرزوها و امیدهای بازتاب یافته در انواع نوشته‌ها و شعارها و سخنرانی‌های ذیربط، و همچنین با آمادگی برای فداکاری و حتی جانفشانی در راه آن آرزوها و امیدها، یک انقلاب پر شور را – در مرحلۀ سرنگونی حکومتی که مانع تحقق آن آرزوها و امیدها بود – به پیروزی رساندند، انقلابی که هم شماری از آرمان‌هایش در دورۀ پیشامدرن ریشه داشتند هم خود ادامۀ مبارزات آرمان‌گرایانه‌ای بود که در آستانۀ ورود ایران به مدرنیته با مشروطه‌خواهی و طلب نهادهای مدرن زندگی اجتماعی و ساختار سیاسیِ استوار بر میثاق ملی‌ای چون قانون اساسی به بلوغ نسبی رسیده بود. ۲. اینک میهن, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، عباس سلطانیان؛ مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم وزارت آموزش و پرورش در نشست نقد و بررسی سن ورود داوطلبان به آموزش و پرورش اظهار کرد: امکان انتخاب افراد دارای شایستگی عمومی و مهارتی باید فراهم باشد و نمی‌توان با یک بند درباره ورود به شغل معلمی تصمیم‌گیری کرد. وی افزود: در حال حاضر در آموزش و پرورش حداکثر سن ادامه تحصیل و ماندگاری 20 سال است، در دفترچه ثبت‌نام کنکور اعلام شده حداکثر 24 سال سن تمام برای ورود به آموزش و پرورش ملاک است و در آزمون استخدامی حداقل 20 سال تمام و حداکثر 4o سال مطرح شده است، البته تبصره‌هایی دارد که اگر مشمول فردی شود می‌تواند در 50 سالگی وارد آموزش و پرورش شود. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: نیروهایی داریم که از دوره دوم متوسطه آمده و در ابتدایی تدریس می‌کنند، در حالی که باید نیاز نیروی ابتدایی را با استخدام معلمان جدید تأمین کرد و این معلمان را به دوره متوسطه برگرداند و کاری که آموزش و پرورش باید انجام دهد، کم کردن از شدت نیاز به معلم است. سلطانیان با اشاره به دو شیفته شدن مدارس پرتراکم گفت: در مدارس تک شیفته تراکم کلاس درس بالا است و اگر از نوبت دوم استفاده و تراکم را کاهش دهیم می‌توانیم از معلمان موجود در آموزش و پرورش استفاده کرد و این کار باعث ارتقای کیفیت آموزش می شود. وی متذکر شد: تمرکز بر سن نمی‌تواند خیلی دقیق باشد و باید به سایر مباحث کیفی توجه کرد و برای جذب دانش‌آموزان نخبه که زودتر فارغ‌التحصیل می‌شوند، پایین آمدن سن ورود به دانشگاه فرهنگیان مطلوب است. سلطانیان در بخش دیگر سخنان خود تاکید کرد: بحث کمبود معلم جدی‌ترین مسئله ا, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . امروز اینترنت و ماهواره و وسایل ارتباطی بسیار متنوع وجود دارد و حرف، آسان به همه جای دنیا می‌رسد. در زمانۀ فعلی، رسانه‌ها تاروپود نمادین زندگی ما را تشکیل می‌دهند و نقش زیادی در پیشرفت جامعه دارند. شناخت رسانه آن‌قدر مهم است که اصطلاح سواد رسانه برای آن تعریف شده است. سواد رسانه‌ای یکی از انواع سوادهاست که بیشتر با سوادهای دیداری، تحلیلی و اینترنتی در ارتباط است. آموزش سواد رسانه‌ای از نیمۀ دوم قرن بیستم میلادی به‌عنوان اولویتی مهم در توسعه آموزش‌های فرهنگی در میان ملت‌ها، مطرح شد. در کشور ما نیز از سال 95 پای آموزش سواد رسانه‌ای به مدارس باز شد و از سال 96 نیز سواد رسانه وارد عرصه رقابت‌های دانش‌آموزی با محوریت المپیاد شد.  با شرکت در المپیاد سواد رسانه‌ای ضمن افزایش دانش رسانه‌ای خود می‌توانید مهارت‌های خود را در مواجهه با رسانه‌ها به ویژه رسانه‌های نوین محک بزنید، در موقعیت‌های واقعی رسانه‌ای مانند پشت صحنه برنامه‌های تلویزیونی قرار بگیرید. با مواجهه با گردانندگان شبکه‌های اجتماعی ارتباط برقرار کنید. علاوه‌براین یاد می‌گیرید که چطور از آخرین تکنولوژی‌های نوین ارتباطی استفاده کنید و با مسائل موجود آشنا شوید و به طور خلاصه تجربه واقعی در رسانه داشته باشید. اگر با خواندن این توضیحات وسوسه شدید که در این المپیاد شرکت کنید، حتماً همراه باشید. چون در این مقاله قرار است با صفر تا صد المپیاد سواد رسانه‌ای آشنا شوید.    شرکت در المپیاد سواد رسانه‌ای تنها برای دانش‌آموزان پایۀ دهم و یازدهم کلیه رشته‌های تحصیلی مجاز است.   معرفی المپیاد سواد رسانه‌ای و مراحل آن المپیاد سواد رسانه‌ای بزرگ, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، صادق ستاری فرد؛ معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش درباره اعتراض برخی از معلمان به روند رتبه‌بندی، خطای سامانه در تعیین رتبه‌ها و دسترسی تعداد محدودی از افراد به رتبه‌های 4 و 5 اظهار کرد: به نظر شما تعداد اساتید دانشگاه که استاد‌تمام هستند، چند نفر است؟ موارد امتیاز‌آور در 4 سطح شایستگی عمومی، حرفه‌ای، تخصصی و تجربه در بخشنامه رتبه‌بندی اعلام شده است و تاکنون از تعداد 400 هزار نفر، یک هزار و 238 نفر رتبه 5 را کسب کرده‌اند که این افراد قله نظام رتبه‌بندی بوده و الگو هستند. وی افزود: رتبه‌بندی یک پروسه است و اقدامی نیست که امروز انجام شود بلکه در طول خدمت عملیاتی خواهد شد همچنین فرهنگیان فرصت دارند در دوره توقف و ارزیابی مجدد به شایستگی و صلاحیت‌ها دست‌یافته و سطح توانمندی خود را برای کسب رتبه‌های بالاتر افزایش دهند. معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: یک ضلع رتبه‌بندی معلمان، رضایتمندی شغلی است و بخش دیگر آن کیفیت‌بخشی آموزشی و پرورشی است همچنین کارکنان ستادی هنوز تعیین رتبه نشده‌اند و تمام افرادی که رتبه 5 را کسب کرده‌اند، اکنون در کلاس درس مشغول تدریس هستند. به گزارش تسنیم؛ شایستگی‌های عمومی معلمان در شاخص‌های، ارتباط و تعامل موثر، مهارت تفکر و حل مسئله، خلاقیت و تحول‌خواهی به شیوه خوداظهاری بررسی می‌شود. در بخش شایستگی‌های تخصصی در عنوان پیشنهاد تولید و ساخت، دستاوردها، خلاقیت و نوآوری علمی معلمان با شاخص‌های زیر بررسی می‌شود: طراحی و تولید نرم‌افزارهای آموزشی، تربیتی و اداری ساخت ابزارها و تجهیزات آموزشی، تربیتی و اداری ساخت وسایل کمک آموزشی، ت, ...ادامه مطلب

صدانت گفت‌و‌گو با مقصود فراستخواه؛ کارکرد نخبگان ایستاده در مرز دولت و جامعه با این اصرار بر زیروروکردن دوبارۀ جامعه؛ آیا تحلیل هزینه–نتیجه برای ملت هم شده؟ گفتگوی دکتر فرزاد نعمتی با مقصود فراستخواه دربارۀ کتاب تازه منتشر شدۀ کنشگران مرزی هم میهن، شماره ۱۸۲، ششم اسفند ۱۴۰۱ ، صفحه فرهنگ گفت‌و‌گو با مقصود فراستخواه درباره کتاب اخیرش که به کارکرد نخبگان ایستاده در مرز دولت و جامعه می‌پردازد. فرزاد نعمتی (خبرنگار گروه فرهنگ): مقصود فراستخواه از مبرزترین و خلاق‌ترین پژوهشگران حوزه علوم انسانی است و انتشار هر اثر یا طرح بحثی از او، موجی از تأملات را در میدان دانش در ایران پدید می‌آورد. او که دهه‌هاست صبورانه و با دقتی کم‌نظیر در تکاپوی توصیف و تحلیل جامعه ایرانی است، اینک و ۱۵سال پس از طرح موضوع «کنشگر مرزی» در سال ۱۳۸۶، جلد نخست این اثر را که به دوره قاجار تا آغاز دوره پهلوی (از عبداللطیف شوشتری تا محمدعلی فروغی) اختصاص دارد، تقدیم خوانندگان کرده است. به مناسبت انتشار این اثر ارزشمند با او در روزی برفی درباره محورهای عمده این کتاب و پرسش‌هایی دیگر در این زمینه به گفت‌و‌گو نشستیم. ایده کنشگران مرزی بر چه دلالت دارد و وقتی از مرز سخن به میان می‌آید مراد از مرز چیست و این کنشگران در چه نسبتی با این مرزها رفتار می‌کنند؟ «کنشگری مرزی» بر مبنای شواهد جزئی‌نگر انواع عاملیت‌های عاملان اجتماعی طی تاریخ ایران به‌ویژه تاریخ معاصر ۲۰۰ سال اخیر به‌صورت استقرایی پرورانده شده است. در جامعه‌شناسی بحث دوگانه ساختار و عاملیت شهرت فراوانی دارد و در این مناظره بر سر تقدم هر یک از اینها بحث‌های فراوانی شده است. کسانی چون آنتونی گیدنز و پیر بوردیو این دو را با یکدیگر ترکیب کرده‌اند. بر حسب هر جامعه‌ای, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان‌های تهران در اطلاعیه ای که بر روی کانال اطلاع رسانی اش در شبکه شاد قرار داد اعلام کرد که با تداوم بارش برف و لغزندگی معابر، کلیه مقاطع تحصیلی فیروزکوه، دماوند، رودهن و پردیس در نوبت عصر امروز چهارشنبه ۲۶ بهمن ۱۴۰۱ غیرحضوری هستند. براین اساس "آموزش از طریق فضای مجازی و در بستر شبکه شاد" دنبال خواهد شد. منبع: خبرگزاری ایسنا بخوانید, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، محمدمهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گردهمایی دبیران دروس علوم پایه کشور، اظهار کرد: دانش‌آموزان باید به درستی هدایت تحصیلی شوند و متناسب با علایق و استعدادهایشان انتخاب رشته کنند، آیا ضرورت دارد دو رشته مجزای ریاضی و تجربی داشته باشیم، آیا با توجه به اینکه تفاوت معناداری در زمینه واحدهای آموزشی ندارند؛ نمی‌توانیم این دو رشته را با هم ادغام کنیم؟ وی گفت: در اثر هدایت تحصیلی نادرست، ساماندهی نیروی انسانی هم با مشکل مواجه می‌شود و در برنامه‌ریزی‌ها دچار مشکل و مجبور می‌شویم معلم نامرتبط داشته باشیم، غیرمرتبط شدن تدریس معلمان، ناشی از چارچوب‌های غلطی است که رایج شده است. معاون آموزش متوسطه اظهار داشت: در راهکار ۱-۱ سند تحول بنیادین توجه به برنامه درسی ملی به عنوان یک رویکرد تحولی مطرح است، توجه به مقوله جنسیت و نگاه تربیتی اهمیت دارد، در معاونت متوسطه متولی امر آموزش هستیم اما آموزش و تربیت به هم گره خورده است، شایستگی‌ها باید در دانش آموز تبدیل به رفتار شود، علمی که اثر تربیتی نداشته باشد بی‌ثمر است. کاظمی تصریح کرد: آیا هدف ما در تعلیم و تربیت فقط آموزش فرمول و روش تست زنی به دانش آموزان است، مصوبه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص کنکور تدریس معلمان را هم تحت تاثیر قرار می‌دهد، این مصوبه می‌گوید سوابق تحصیلی به عنوان ملاک و معیار آموزش عالی مورد توجه قرار گیرد، داریم به جایگاه برنامه درسی و به نقش معلم در کلاس درس برمی‌گردیم، تا سه سال آینده تاثیر۶۰ درصدی سوابق تحصیلی را در کنکور سراسری خواهیم داشت که در نتیجه این تاثیر، کیفیت بخشی در آموزش اتفاق می‌افتد و به م, ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، حمید طریفی حسینی با بیان اینکه در سنجش بدو ورودبه دبستان سال تحصیلی جاری حدود یک میلیون و ۷۷۹ هزار و ۶۸۲ نفر نوبت گرفته بودند که کار سنجش یک میلیون و ۷۴۷ هزار و ۴۲۶ نفر انجام شده است اظهار کرد: با پیش‌بینی‌هایی که داشتیم آمار دانش آموزان سنجش شده ۱۰۳ درصد رشد داشته و یک علت بالاتر رفتن آمارها این بود که در یکی دو سال همه‌گیری کرونا، برخی دانش‌آموزان به مدرسه نرفته‌ بودند، یک علت دیگر نیز افزایش جمعیت اتباع خارجی بوده است. وی افزود: در مقایسه با سال‌های گذشته، سرعت انجام کار و تعداد ارزیابی‌ها بیشتر بود. امسال، به جهت انجام سنجش سلامت سال متفاوتی برای ما بود، نیمی از پایگاه‌ها کارشان به اتمام رسیده و تعدادی دیگر برای سنجش پیش‌دبستانی‌ها هنوز فعال هستند. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه سنجش سلامت پیش‌دبستانی‌ها از مدتی قبل آغاز شده افزود: حدود ۱۴۳ هزار و ۹۹۵ نوآموز پیش‌دبستانی نوبت گرفته‌اند که تاکنون کار ارزیابی و سنجش ۱۲۳ هزار و ۶۱۴ نفرشان انجام شده است و اینها دیگر نیازی نیست برای ورود به کلاس اول دوباره سنجش شوند. طریفی با اشاره به اینکه با سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک هماهنگ کرده‌ایم که مدیران مراکز پیش‌دبستانی به صورت هدفمند و منظم نوآموزان را برای سنجش معرفی کنند گفت: پایگاه‌های مشخص شده، فعلا استمرار فعالیت دارند تا بتوانیم جمع بیشتری را در برنامه امسال سنجش کنیم. وی همچنین اعلام کرد که می‌خواهیم سنجش سلامت بدو ورود به دبستان سال تحصیلی آینده را از همین آذر ماه یعنی یک ماه دیگر، آغاز کنیم و افزود: قاعدتا آنهایی که الان در سن پیش‌دبستانی هستند و در برنامه امسال , ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . یکی از برنامه‌هایی که تیزلند در نظر دارد اجرا کند، ارائه گزارش از نحوۀ عملکرد این رسانۀ دیجیتال حوزۀ آموزشی است. هدف از این کار شفافیتی است که ما می‌خواهیم با مخاطبان خود داشته باشیم. در ماهی که گذشت، متاسفانه شبکه‌های اجتماعی تیزلند غیرفعال شدند، اما سایت تیزلند همچنان فعال و پویا بود؛ در این گزارش ابتدا فعالیت‌های سایت تیزلند در مهرماه 1401 خواهید دید و سپس نتایج این فعالیت‌ها به شکل آمار و ارقام به شما مخاطبان عزیز ارائه خواهد شد. فعالیت‌های سایت تیزلند در مهرماه 1401  داشتن برنامۀ منظم برای تولید و انتشار محتوای آموزشی_خبری در سایت تیزلند، همواره جز اهداف اصلی ما بوده و هست. در این راستا ما به‌عنوان اعضای تیم تیزلند تلاش کردیم تا در مهرماه 1401 طبق روال برنامه‌ریزی‌شدۀ، تولید و انتشار محتوای موثر در بخش‌بندی‌های مختلف خبری، علمی، آموزشی، مشاوره‌ای و عمومی را برای تعداد بالای کاربران خود (نمودار دایره‌ای‌شکل)، حفظ کنیم.     در جدول زیر تعداد اخبار و محتواهایی را می‌بینید که در قالب‌های مختلف نیاز دانش‌آموزان و افراد موثر در روند آموزشی آن‌ها را برطرف می‌کند، مورد هدف قرار داده است. در بخش بعدی گزارش منتج‌شده از این حجم فعالیت تیزلند و اینکه آیا آمار جدول زیر مثمرثمر بوده است یا خیر؟! خواهید دید.       گزارش عملکرد سایت تیزلند در ماهی که گذشت در ادامه می‌توانید آمار بازدیدها، تعداد ثبت‌نامی‌ها و تعاملی که مخاطبان در این ماه تنها از طریق سایت با ما داشته‌اند را ببینید: بازدید از سایت     طبق نمودار و جدول بالا که از ابزار تحلیل سایت تیزلند استخراج شده، در , ...ادامه مطلب

صدانت آموزش فن ترجمه زبان انگلیسی با رویکرد زبان‌شناسانه توسط عبدالرسول کشفی آموزش فن ترجمه زبان انگلیسی با رویکرد زبان‌شناسانه استاد: دکتر عبدالرسول کشفی عبدالرسول کشفی (استاد دانشگاه تهران) در این ویدیوهای کوتاه آموزشی، مخاطب را با مبانی ترجمۀ متن‌های عمومی و تخصصی زبان انگلیسی، نوشتن آکادمیک به زبان انگلیسی و تسلط بر گرامر پیشرفتۀ زبان انگلیسی آشنا می‌کند. دریافت ۵۹ ویدئو به صورت یکجا از سرور اول | سرور دوم درس اول: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس دوم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس سوم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس چهارم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس پنجم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس ششم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس هفتم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس هشتم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس نهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس دهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس یازدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس دوازدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس سیزدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس چهاردهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس پانزدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس شانزدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس هفدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس هجدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس نوزدهم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیستم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و یکم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و دوم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و سوم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و چهارم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و پنجم: مشاهده در اینستاگرام | دانلود درس بیست و ششم: مشاهده در اینستاگرام , ...ادامه مطلب

. . . . . . . . . . . . . بدون شک همه ما می‌دانیم انتخاب رشته یعنی انتخاب تحصیلات دانشگاهی و شغل و جایگاه اجتماعی. اما مهم است که بدانیم نکات انتخاب ر, ...ادامه مطلب

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی میرزایی در پیامی با اشاره به اینکه بیش از۵۰۰هزار دانش آموز اتباع خارجی داریم، اظهار کرد: آنها هم می‌توانند از امکانات و ظرفیت شبک, ...ادامه مطلب

به گزارش پایگاه اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی، بهروز تقی‌نژاد روز پنج‌شنبه اظهار داشت: این تعداد ماسک‌ در راستای تحقق پویش «فرهنگ و انسانیت» که شعار محوری آموزش و پرورش در حمایت از, ...ادامه مطلب

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، غلامحسین امانت گفت: با  شیوع کرونا ویروس و تعطیلی مدارس، روند آموزش ها ازطریق  فضای مجازی همچنان پر رونق ادمه دارد .رئیس اداره آموزش وپرورش , ...ادامه مطلب