سامانه اشتغال کشور ظرفیت های خود را در تاثیرگذاری بر قشر متوسط از دست داده است

به گزارش معاونت روابط عمومی و اطلاع رسانی آموزش و پرورش به نقل از ایسنا، فرهاد کریمی در نشست تخصصی کنکور؛ چالش‌ها و راهبردها که در دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد با بیان اینکه کارکرد نظام آموزشی یعنی آموزش و پرورش و دانشگاه به عنوان نهاد یکپارچه دچار اختلال شده است و ما با مجمع الجزایری از نهادهای آموزشی فرهنگی مواجه هستیم، گفت: نهاد آموزش در ایران با توجه به اینکه تاریخچه طولانی دارد با ویژگی‌های جامعه ایرانی هماهنگ نبوده و از جامعه ایرانی برنخاسته است؛ بنابراین با یک نهاد قرضی مواجه هستیم که کارکردهای خود را ندارد.

وی در ادامه تصریح کرد: از سوی دیگر، بین آموزش و پرورش و آموزش عالی هماهنگی وجود ندارد و این دو نهاد بیشتر اسیر نظام اشتغال شده‌اند؛ بطوریکه سامانه اشتغال در کشور با توجه به اینکه دارای آسیب‌های متعدد است ظرفیت‌های خود را در حوزه تاثیرگذاری بر قشر متوسط از دست داد، در حالی که دانشگاه و آموزش باید نهاد شکل دهنده به سیاست‌های اشتغال باشند، وضعیت اشتغال و سیاست‌های آن موثر بر ظرفیت نهاد آموزشی واقع شده است.

 رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به پذیرش بدون آزمون در 85 درصد رشته‌ها، اظهار کرد: در حال حاضر قانون سوابق تحصیلی، ورود به دانشگاه را تعیین می‌کند اما در مورد 15 درصد رشته‌ها و شاخه‌ها این قانون حکمفرما نیست و بدترین تاثیرگذاری در طول چند دهه اخیر در آموزش عالی به وقوع پیوسته است.

کریمی افزود: عرصه تحولات مهم کشور هم ظرفیت‌های تصمیم‌گیری راهبردی را رعایت نمی‌کند؛ به عنوان مثال، مجلس قوانینی برای کنکور وضع کرده است که اگر این قوانین مبتنی بر نظارت و کارشناسی باشند باید اجرایی شود و اگر هم مبتنی بر بررسی‌های کارشناسی نبوده است نیز نباید اجازه قانون‌گذاری داده می‌شد.

رئیس پژوهشگاه آموزش و پرورش با بیان اینکه در کنکور بر اهداف حوزه شناختی متمرکز شده‌ایم و هدف‌های تربیتی به یک سوم کاهش یافته است، افزود: حوزه دانش و حداکثر حوزه فهمیدن در آزمون سراسری مورد سنجش قرار می‌گیرد و اگر این مسئله را بررسی کنیم، از میان همه هدف‌های تربیتی که آموزش و پرورش باید به دنبال آن باشد حداکثر15 درصد این اهداف در کنکور پیگیری و سنجش می‌شود.