با وجود توسعه فناوری؛ مدرسه همچنان مهم‌ترین رکن نظام تضمین کیفیت است

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، علی الهیار ترکمن در اولین «همایش ملی مدیریت نگهداری و تعمیر فضاهای آموزشی» که توسط سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در شهر تبریز برگزار شد، اظهار کرد: تئوری‌ها و نظریات برنامه‌ریزی آموزشی در شکل جدید، صرفاً برنامه آموزشی را تضمین نمی‌کند، امروز ارائه آموزش باکیفیت، هدف اصلی بسیاری از برنامه‌ها است و ما هم به دنبال ارائه نظام کیفی آموزش‌وپرورش هستیم.

وی ادامه داد: کیفیت مؤلفه‌ جدایی نیست، علی‌رغم توسعه فناوری‌ها، مدرسه مهم‌ترین رکن نظام تضمین کیفیت محسوب می‌شود.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه آموزش‌وپرورش در زمینه تضمین کیفیت نقیصه داشت، گفت: کیفیت در این عرصه حاصل نمی‌شد مگر آنکه عوامل سخت‌افزاری داشته باشیم.

وی با اشاره به اینکه ارگونومی یکی از عوامل اصلی است که همه باید در کنار هم از آن تعریف عملیاتی داشته باشیم، اظهار کرد: صرفاً این موضوع را یک تئوری خاص نمی‌دانیم بلکه آن را سرآغاز فعالیتی پردامنه می‌دانیم که همه عوامل آن باید کنار هم باشند و دیدگاه‌های تخصصی سازمان نوسازی مدارس و آموزش‌وپرورش کنار یکدیگر به کار گرفته شوند. این موضوع از تغییر در نقشه تیپ مدارس و طراحی و تدوین متناسب با اقلیم فضاهای آموزشی گرفته تا چینش درست فضاها و مدیریت در شرایط بحران است که موردتوجه قرار می‌دهد.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش‌وپرورش بابیان اینکه مدرسه از اصلی‌ترین عواملی است که می‌تواند نقش اجتماعی و تخصصی خود را ایفا کند، گفت: این موضوع باید از دستورالعمل تعمیر و نگهداری شروع شود و در وزارت آموزش‌وپرورش هم ما همراهی کامل داریم که در کنار سازمان نوسازی مدارس برای استفاده بهینه از فضا بهره ببریم و آن را در مدارس اجرا کنیم.