جواب سوال صفحه 96درس چهارم ریاضی چهارم ابتدایی
گام به گام درس چهارم ریاضی چهارم دبستان - حل کامل صفحه 96 و تشخیص تعداد طناب در گرهها، همراه با آموزش ساده و قابل فهم برای دانشآموزان چهارم ابتدایی....
ادامه مطلبدر این صفحه میتوانید تمام مطالب مرتبط با «درس» را مشاهده کنید. آخرین مقالات و منابع در دسترس هستند.
خلاصه مطالبی که در این صفحه می خوانید : جواب سوال صفحه 96درس چهارم ریاضی چهارم ابتدایی و درسگفتارهای فلسفهٔ دین از مصطفی زالی و نسل زِد و محافظهکاران: بیش از سایرین در خطر اطلاعات نادرست و پول زور بدهید، اینجا مدرسه دولتی است! و درس گفتارهای کتاب «برابری و جانبداری» اثر تامس نیگل با تدریس جواد حیدری و درس گفتارهای کتاب «رویا، استعاره و زبان دین» از امیر مازیار و درس گفتارهای گزینش و شرح کیمیای سعادت محمد غزالی از عبدالکریم سروش و درس گفتارهای «روشنگری چیست؟» از رضا یعقوبی و جزئیات جذب مدرس آموزش خانواده در آموزش وپرورش و درس گفتاره با استفاده از لینک های زبر می توانید به مطالب مورد نظر خود در سایت انجمن اپتیک و فوتونیک ایران دسترسی پیدا کنیددرسگفتارهای فلسفهٔ دین از مصطفی زالی
صدانت درسگفتارهای فلسفهٔ دین از مصطفی زالی آنچه غالباً در فضای عمومی کشور ما تحت عنوان کلام جدید شناخته میشود، عنوانی است که به دلایل تاریخی بر مجموعهای از مسائلی اطلاق میشود که در سنت غربی تحت عنوان فلسفهٔ دین شکل گرفته است. فلسفهٔ دین به دنبال بررسی فلسفی مفاهیم محوری ادیان همچون مفهوم خدا و براهین ناظر به اثبات وجود خدا، نسبت میان علم و دین، معرفتشناسی باور دینی، صفات خدا، معاد جسمانی و مسئلهٔ شر است. از این رو فلسفهٔ دین را میتوان نقطهٔ تقاطع زمینههای متنوع فلسفی چون متافیزیک، معرفتشناسی و اخلاق دانست. این درس بر مسائل مطرح در سنت فلسفهٔ دین معاصر با رهیافتی تطبیقی متمرکز است. برای پیگیری یک رهیافت تطبیقی به مسائل فلسفهٔ دین، یکی از متون مقدماتی فلسفهٔ دین معاصر[1] به همراه مباحثی منتخب از مرحلهٔ دوازهم کتاب نهایهٔ الحکمه مورد بحث و بررسی قرار خواهد گرفت. هدف از این درس آشنایی ...
ادامه مطلبنسل زِد و محافظهکاران: بیش از سایرین در خطر اطلاعات نادرست
صدانت نسل زِد و محافظهکاران: بیش از سایرین در خطر اطلاعات نادرست نسل زِد و محافظهکاران: بیش از سایرین در خطر اطلاعات نادرست نویسنده: هادی صمدی چه کسانی بیشتر گول اطلاعات نادرست را میخورند؟ در پاسخ به این پرسش مهم پژوهش بسیار بزرگی انجام شده است؛ بیش از ۶۶ هزار نفر در ۲۴ کشور جهان از طریق یک وبسایت عمومی در این پژوهش شرکت داشتند. نقش سن: نتایج تا حد زیادی ناامیدکننده است زیرا نشان میدهد که بهخلاف تصور رایج که جوانان نسل زد (متولدین ۱۹۹۷-۲۰۱۲) به دلیل بزرگ شدن با اینترنت آگاهی رسانهای بیشتری دارند، این نسل کمترین امتیاز را در تشخیص اخبار جعلی کسب کردند و آسیبپذیرتر از سایر گروههای سنی بودند. نکتهی جالب و امیدوارکننده آنکه به رغم آنکه نمرات نسل زِد پایینتر از بقیه بود اما خودارزیابی این گروه واقعیتر از نسلهای قبلی بود. به عبارتی خودشان میدانستند که عملکرد مناسبی در تشخیص اطلاعات...
ادامه مطلبپول زور بدهید، اینجا مدرسه دولتی است!
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری تسنیم؛ در اصل 30 قانون اساسی آمده است: «دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»، این در حالی است که تقریباً اکثر مدارس دولتی عادی نه فقط در سال های اخیر بلکه حداقل از یک دهه قبل، به اجبار از والدین شهریه دریافت می کنند و کار تا جایی پیش رفته است که ارائه پرونده تحصیلی و کارنامه دانش آموزان به تسویه شهریه مشروط شده است. شفافیتی در برخورد با مدیران متخلف مدارس مشاهده نمی شود مسئولان وزارت آموزش و پرورش از گذشته تا امروز در تریبون رسانه های کشور بر ممنوعیت دریافت پول توسط مدارس دولتی عادی و برخورد جدی با آن سخن می گویند اما هیچ گاه این...
ادامه مطلبدرس گفتارهای کتاب «برابری و جانبداری» اثر تامس نیگل با تدریس جواد حیدری
صدانت درس گفتارهای کتاب «برابری و جانبداری» اثر تامس نیگل با تدریس جواد حیدری درس گفتارهای کتاب «برابری و جانبداری» اثر تامس نیگل با تدریس جواد حیدری به همت حلقه دیدگاه نو (محیط کلاب هاوس) در ۹ جلسه برگزار شد. تامس نیگل تقریر درخشانی از مسأله ی اصلی سیاست دارد: درحالی که منافع و ارزش ها ما را به تعارض با یکدیگر می کشانند، چگونه می توانیم در جهانی مشترک زندگی کنیم؟ او در این کتاب، دو نوع سیاست ورزی را مطرح می کند: اولی، سیاست برابری طلبانه و دیگرگزینانه است که معطوف به کاهش درد و رنج انسان هاست. مدافعان چنین سیاستی میان ارزش های گوناگون (تصورات مختلف از زندگی خوب) بی طرف هستند. دومی، سیاست جانبدارانه و خودخواهانه است که معطوف به افزایش قدرت برای تأمین منافع شخصی یا گروهی است. مدافعان چنین سیاستی از ارزش های شخصی و گروهی خود بدون ملاحظه ی دیگران دفاع می کنند. نیگل می گوید راه حل اول ـــ یع...
ادامه مطلبدرس گفتارهای کتاب «رویا، استعاره و زبان دین» از امیر مازیار
صدانت درس گفتارهای کتاب «رویا، استعاره و زبان دین» از امیر مازیار کتاب مورد تدریس در درس گفتارهای کتاب «رویا، استعاره و زبان دین» به توصیف، شرح و ارزیابی نظریه رویایی بودن تجربه هاى دينى و وحيانى اختصاص دارد؛ نظریه اى كه مى توانيم آن را نظریه وحى در فلسفه اسلامى بدانیم، اين نظريه سه مدعا يا ضلع اصلى دارد: ۱- تجربه هاى دينى و وحیانی از سنخ رؤيابينی اند و با همان سازوكار وقوع رؤياها اتفاق می افتند؛ ۲- آنچه در اين تجربه ها به ادراک درمی آيد به زبان خاص رؤيا است و ماهيتى ويژه و متفاوت با تجربه هاى ادراكى معمول ما دارد و اگر این تجربه به زبان درآيد و به متن تبديل شود زبانى ويژه خواهد داشت؛ ۳- براى فهم و تفسير صحيح ادراكات رؤيايى و متون حاصل از آن ها بايد به تعبير و تأويل اين رؤياها و متون حاصل از آن ها پرداخت. فيلسوفان مسلمان قائل بوداند كه سرشت رؤيايى تجربه هاى وحيانى هيج منافاتى با شأن كاشفيت...
ادامه مطلبدرس گفتارهای گزینش و شرح کیمیای سعادت محمد غزالی از عبدالکریم سروش
صدانت درس گفتارهای گزینش و شرح کیمیای سعادت محمد غزالی از عبدالکریم سروش سلسله درس گفتارهای گزینش و شرح کیمیای سعادت امام محمد غزّالی دکتر عبدالکریم سروش از روز شنبه دوم مارس ۲۰۱۹ مصادف با یکشنبه ۱۲ اسفند ۱۳۹۷ در مرکز اسلامی و فرهنگی شمال کالیفرنیا آغاز شد. در نشست نخست دکتر سروش به بیان کلیاتی درباره امام محمد غزالی، جایگاهش در تمدن اسلام و ایران و نیز آثار برجسته ومهمش پرداخت و گفت که به رغم آنکه او از جمله مهمترین فقها و دانشمندان قرون اولیه ایران و اسلام بوده است اما مزارش در ایران با بی اعتنایی روبروست و آنچنانکه شایسته و بایسته این فقیه و متکلم و دین شناس نامی است با او رفتار نشده و حتی یک سمینار یا گردهمایی مهم درباره او برگزار نشده است. به گفته عبدالکریم سروش، غزالی نخستین کسی بود که به نقد فقه پرداخت و آن را علمی دنیوی خواند که به کار دنیا می آید و برای آنکه مسلمانان بخواهند آخرت...
ادامه مطلبدرس گفتارهای «روشنگری چیست؟» از رضا یعقوبی
صدانت درس گفتارهای «روشنگری چیست؟» از رضا یعقوبی در 1783 که همه جا نام روشنگری بر سر زبان ها بود، پیشنهادی مطرح شده بود در این باره که ازدواج مذهبی از میان برود. کشیشی به نام فردریش زولنر که از این پیشنهاد برآشفته بود مطلبی با این عنوان نگاشت که «روشنگری چیست؟» و از تندروی ها به نام روشنگری گلایه و خواستار آن شده بود که پاسخی برای این پرسش پیدا شود. فضای آن زمان را می توان با فضای جوامع سنتی مقایسه کرد در زمانی که نام آزادی بدون تعریف دقیق و مشخصی در آن ها رایج می شود و نگرانی قشرهای مذهبی و سنتی را برمی انگیزد. ایمانوئل کانت در مقاله ای کوتاه با عنوان «روشنگری چیست؟ پاسخ به یک پرسش» سعی کرد به این سوال پاسخ دهد و جملات معروفی را در آن بیان کرد که امروزه همه جا از او نقل می شود: «روشنگری یعنی خروج از طفولیت خودخواسته» و «شعار روشنگری این است: شهامت به کارگیری فهم خودت را داشته باش»! درس گف...
ادامه مطلبجزئیات جذب مدرس آموزش خانواده در آموزش وپرورش
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، وزارت آموزش و پرورش در راستای شناسایی نیروی انسانی متخصص برای آموزش و توانمند سازی اولیای دانش آموزان از بین فرهنگیان شاغل و بازنشسته واجد شرایط و اساتید دانشگاه از طریق آزمون کتبی و مصاحبه، مدرس آموزش خانواده جذب می کند. متقاضیان تحت عنوان مدرس آموزش خانواده با احراز شرایط خاص، پس از موفقیت در آزمون (کسب حداقل ۶۰ امتیاز از ۱۰۰ امتیاز) و مصاحبه (کسب حداقل ۶۰ امتیاز از ۱۰۰ امتیاز) دارای کارت شناسایی ویژه مدرسی برای مدت زمانی موقت از انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش شده و تدریس یک یا تعدادی از موضوعات تخصصی خانواده در جهت آموزش والدین دانش آموزان را برعهده می گیرند. شرایط عمومی شرکت در آزمون : *مستخدم (رسمی ، آزمایشی ، قطعی ، پیمانی ) بازنشسته و شاغل در وزارت ...
ادامه مطلبدرس گفتارهای فلسفه اخلاق از شیرزاد پیک حرفه
صدانت درس گفتارهای فلسفه اخلاق از شیرزاد پیک حرفه درس گفتارهای فلسفه اخلاق شیرزاد پیک حرفه عضو هیئت علمی گروه فلسفه دانشگاه بین المللی امام خمینی درس گفتارهای فلسفه اخلاق با این پرسش آغاز می شوند که واکاوی «فلسفه اخلاق» برای فرهیختگان و تحصیل کرده های جامعه و اساتید و دانشجویان، که خود از گروه های مرجع و الگوهای «اخلاقی زیستن» در جامعه اند، چه سودی دارد. وقتی ما سرشت چیزی را می کاویم، با حقایق جدیدی درباره آن آشنا می شویم که پیش تر از آن بی خبر بودیم. مثلاً، با مطالعه علم زیست شناسی از حقایق جدیدی درباره ارگانیزم های طبیعی و با مطالعه علم اقتصاد از فرآیندهایی که چگونگی کار بازار را تبیین می کنند آگاه می شویم. اما اخلاق چیزی است که بیشتر ما، حتی پیش از مطالعه آکادمیک، با آن آشناییم. همه جوامع دارای مجموعه ای از قواعد اخلاقی اند و بیشتر مردم، پیش از رسیدن به بزرگ سالی، با این قواعد آشنا می ...
ادامه مطلبتاکید رئیس دانشگاه شهیدرجایی بر متناسب سازی برنامه درسی با نیازهای آموزش و پرورش
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، رئیس دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی، مأموریت وزارت آموزش و پرورش را تحقق و توسعه عدالت آموزشی برشمرد و تاکید کرد از هر برنامه ای که تسهیل گر این هدف مهم باشد، حمایت خواهد کرد. به گزارش روابط عمومی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی؛ علی پورکمالی در آیین دیدار نوروزی با کارکنان این دانشگاه گفت: همه ارکان دانشگاه باید از موقعیت های شغلی خود برای «ایجاد ایمان و امید» در یکدیگر، به ویژه دانشجو معلمانی که تعلیم و تربیت آنان را بر عهده داریم، به نحو شایسته ای استفاده کنند. پورکمالی با اشاره به اهمیت نقش برنامه ریزی، پیگیری و جدیت در ایجاد امید و انگیزه در دانشجو معلمان گفت: معلمانی که تعلیم و تربیت آن ها بر عهده ما نهاده شده است، باید از لحاظ تمامی ساحت های تربیتی، اخلاقی و آموزشی، در بالاترین...
ادامه مطلبورود 92 هزار معلم جدید به کلاس های درس در مهر 1403
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، رضامراد صحرایی، روز جمعه در بازدید از یکی از حوزه های برگزاری آزمون استخدامی آموزگاری، گفت: در دو سال و نیم گذشته، بیشترین تعداد استخدام از طریق دانشگاه فرهنگیان اتفاق افتاده است. وی افزود: امسال هم با توجه به سهمیه استخدامی که به وزارت آموزش و پرورش داده شده، بالغ بر ۷۲ هزار نفر است که با فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی، به بیش از ۹۲ هزار نفر خواهد رسید. یعنی ما مهر ۱۴۰۳، همین تعداد معلم جدید به کلاس های درس دانش آموزان خواهیم فرستاد. منبع: مهرنیوز ...
ادامه مطلبدرس گفتارهای «مکاتب ادبی» از رضا صمیم
صدانت درس گفتارهای «مکاتب ادبی» از رضا صمیم مکاتب ادبی در نزد دوستداران ادبیات، محقّقان و پژوهشگران آن از اهمیّت خاصی برخوردار است. اگر نگاهی اجمالی به آثار ادبی در طی قرون گذشته بیندازیم، خواه یا ناخواه متوجّۀ تفاوت یک اثر با اثری دیگر می شویم؛ این تفاوت می تواند از جنبۀ تاریخی، اجتماعی، فکری-فلسفی و همچنین جنبه های دیگر در یک اثر نمود پیدا کند. مضاف بر عنوان درس گفتار برای دوستداران ادبیات، اطّلاعات این جلسات برای دغدغه مندان فرهنگ و جامعه نیز می تواند مفید واقع شود. دکتر رضا صمیم در این سلسله از جلسات، به چیستی مکاتب ادبی با رویکردی تاریخی می پردازد. بسترها و زمینه های شکل گیری هر مکتب باتوجّه به شرایط فکری، اجتماعی و همچنین وقایع تاریخی آن ارزیابی می شود و در امتداد آن به یک درک کلّی از حضور هر مکتب تا زمان رئالیسم می رسد. . . جلسه اول جلسه دوم جلسه سوم جلسه چهارم جلسه پنجم جلسه ششم ج...
ادامه مطلبنادرستی تروریسم از منظر تامس نیگل
صدانت نادرستی تروریسم از منظر تامس نیگل تامس نیگل/ فیلسوف اخلاق ترجمه ی جواد حیدری توضیح مترجم: تامس نیگل برای تبیین این که تروریسم چه عیب و ایرادی دارد، تمایزی را بین غایات و وسایل ترسیم می کند. این غایات یا اهداف تروریسم نیست که آن را نادرست می سازد، بلکه مشکل در ابزارهایی است که تروریسم به کار می گیرد: یعنی کشتن انسان های بی گناه. تروریسم ناقض اصل اخلاقی ای است که می گوید، هدف قرار دادن انسان های بی گناه به لحاظ اخلاقی نادرست است. به عقیده ی نیگل، کشتن انسان برای دفاع از خود این ممنوعیت اخلاقی را نقض نمی کند. همچنین کشتن اشخاص بی گناه در جنگ به لحاظ اخلاقی مجاز است به شرط آن که این کار به عنوان اثر جانبی ناخواسته ی حمله به اهداف نظامی مشروع رخ بدهد. ۱- تروریسم چه عیب و ایرادی دارد؟ به لحاظ اخلاقی چه ایرادی می توان بر آن گرفت. چه چیزی قتل عام تروریستی را در مقایسه با سایر شکل های قتل، م...
ادامه مطلبساخت روزانه 8 مدرسه در دولت سیزدهم
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، وزیر آموزش و پرورش در جریان بازدید از پروژه های آموزشی اسلامشهر، نقش فضای آموزشی و تجهیزات مناسب را در بالا بردن سطح یادگیری دانش آموزان موثردانست و گفت در دولت سیزدهم با هدف برقراری عدالت آموزشی تاکنون شش هزار واحد آموزشی جدید ساخته شده است. رضا مرادصحرایی، وزیر آموزش و پرورش در جریان نشست جمع بندی بازدید از پروژه های مقاوم سازی شده و در حال بهسازی شهرستان اسلامشهر که در دفتر فرماندار منطقه برگزار شد، در سخنانی اظهار کرد: آموزش و پرورش در نظام جمهوری اسلامی، تلاش بسیاری در راستای برقراری عدالت و تکمیل پروژه های آموزشی دارد و در این راستا تاکنون در دولت مردمی شش هزار واحد آموزشی ساخته شده است؛ که اگر بخواهیم به روزانه حساب کنیم یعنی در مجموع هشت مدرسه در هر روز احداث شده و ای...
ادامه مطلبدرس گفتارهای «جامعه شناسی هنر و ادبیات» از مصطفی مهرآیین
صدانت درس گفتارهای «جامعه شناسی هنر و ادبیات» از مصطفی مهرآیین جامعه شناسی هنر و ادبیات، شاخه ای از علم جامعه شناسی است که ساخت و کار کرد اجتماعی هنر و ادبیات و رابطه میان جامعه و هنر و قوانین حاکم بر آنها را بررسی می کند. مصطفی مهرآیین در درس گفتارهای «جامعه شناسی هنر و ادبیات» که در بهار ۱۴۰۲ شروع شده است به این شاخه از علم جامعه شناسی می پردازد. . . جلسه اول | سه شنبه ۵ اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ در این جلسه مبتنی بر دیدگاه یاکوبسن در خصوص کارکردهای زبان به دسته بندی ابعاد متفاوت مطالعات ادبی- هنری پرداخته ام و نشان داده ام که حوزه مطالعات ادبی-هنری چه موضوعاتی را در بر می گیرد. در ادامه بحث به شکلی دیگر نشان داده ام که چگونه موضوعاتی همچون رابطه ادبیات و قدرت، ادبیات و بحران، ادبیات و اخلاق، ادبیات و وجود.. . در کانون مباحث نظریه پردازان روایت و ادبیات جای گرفته است. . جلسه دوم | سه شنبه ۱۲ ا...
ادامه مطلبدرس گفتارهای عدالت اجتماعی و منتقدان آن از مصطفی زالی
صدانت درس گفتارهای عدالت اجتماعی و منتقدان آن از مصطفی زالی موضوع این درس بازخوانی سه دسته از مهم ترین انتقادهای وارد شده به اثرگذارترین و بحث برانگیزترین مسأله ی فلسفه ی سیاسی معاصر است: نظریه ی عدالت رالز (عدالت به مثابه ی انصاف). رالز در مجموعه ی آثار خود می کوشد تا بر مبنایی کانتی (پذیرش آزادی و برابری به عنوان ارزش های پایه)، بر اصول عدالت ناظر به نهادهای اصلی اجتماعی و سیاسی استدلال نماید. در این درس، پس از مروری اجمالی بر چهارچوب نظریه ی عدالت رالز، بازخوانی سه انتقاد کلاسیک وارد بر نظریه ی عدالت بر مبنای متون منتقدان او پیگیری می شود: انتقادات برآمده از سه جریان جامعه گرایی (مایکل سندل)، لیبرتاریانیسم (رابرت نوزیک) و لیبرالیسم چپ (جرالد کوهن). مایکل سندل در کتاب کلاسیک خود با عنوان «لیبرالیسم و محدویت های عدالت»، از نقطه نظر جامعه گرایانه چهارچوب لیبرال رالز را برای استننتاج اصول ع...
ادامه مطلبمدرسه موفق
. . . . . . . . . . . . . سعادت يك جامعه در گرو تربيت صحيح آن جامعه است و تبلور آرمان هاي يك جامعه زماني محقق مي شود كه در مسير بنيادين آنها انديشه، فكر نوين، ايمان، تعهد، اخلاق، روابط انساني، صداقت و تلاش براي رشد و شكوفايي استعدادهاي نهفته آنها فراهم شود تا براي زندگي در جهان مدرن بر اساس الگوهاي موفق به تعالي برسند. در اين راستا هريك از ما نقش هاي موثري در رسيدن به اين اهداف مقدس داريم. خانه و مدرسه در جايگاه مقدس و بي بديلي هستند كه به بال هاي پرواز اين فرشتگان بسوي معراج و كمال نيرو مي بخشد. در اين راستا با نگاهي به دستاوردهاي آموزش هاي نوين مدارس برتر در يك فضاي شاد، آرام و توأم با احترام و تكريم و با توجه به توانايي هاي متناوب فردي و هوش آنها و استفاده از امكانات مدرن و همياري و همكاري با مؤسسات علمي آموزشي معتبر و مشاو...
ادامه مطلبکلاس درس مدارس برخی شهرهای خوزستان امروز در شاد برگزار می شود
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، با اعلام کارگروه اضطرار آلودگی هوای استان خوزستان، امروز سه شنبه مدارس نوبت صبح و عصر در برخی شهرها در بستر سامانه شاد به صورت مجازی برگزار می شود. به گزارش کار گروه اضطرار آلودگی هوای استان خوزستان، امروز سه شنبه مدارس نوبت صبح و عصر در شهرهای اهواز، کارون و باوی در بستر سامانه شاد به صورت مجازی برگزار می شود. فعالیت ادارات و سازمان ها طبق روال عادی برقرار خواهد بود. منبع: پانا ...
ادامه مطلبمدارس ابتدایی تهران فردا تعطیل و کلاس درس در شاد برگزار می شود
. . . . . . . . . . . . . فعالیت های ورزشی در فضای باز برای سایر مقاطع ممنوع است به گزارش تیزلند به نقل از پانا، با توجه به تشدید آلودگی هوای پایتخت و براساس مصوبه کارگروه هماهنگی شرایط اضطرار آلودگی هوای تهران، کلاس های آموزشی پیش دبستانی و مقطع ابتدایی آموزش و پرورش در کلیه مناطق شهر تهران در روز چهارشنبه ۲۴ آبان غیرحضوری و به صورت مجازی دایر است. همچنین بر اساس این مصوبه فعالیت های ورزشی در فضای باز برای سایر مقاطع ممنوع است. منبع: پانا ...
ادامه مطلبتحصیل بیش از 164 هزار دانش آموز در هزار و 155 مدرسه شبانه روزی
مدارس شبانه روزی نماد توسعه عدالت آموزشی در کشور هستندبه گزارش تیزلند به نقل از پانا، مدیرکل دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری وزارت آموزش وپرورش، مدارس شبانه روزی را نماد توسعه عدالت آموزشی در کشور بیان کرد و از تحصیل بیش از ۱۶۴ هزار دانش آموز در هزار و ۱۵۵ مدرسه شبانه روزی خبر داد. به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسط وزارت آموزش و پرورش؛ عباس سلطانیان در سفر به استان کهگیلویه وبویراحمد در بازدید از مدارس شبانه روزی کمایی مقدم و یادگار امام(ره) یاسوج در جمع دانش آموزان گفت: یکی از سیاست ها و اولویت های وزارت آموزش و پرورش در دولت مردمی، بسط و گسترش عدالت آموزشی از مسیر توسعه مدارس شبانه روزی در کشور است. سلطانیان با بیان اینکه هم اکنون یک هزار و ۱۵۵ مدرسه شبانه روزی در کشور فعال هستند، افزود: در این مدارس بیش از ۱۶۴ هزار دانش آموز که اکثر آن ها از مناطق روستایی و محروم کشور بوده مش...
ادامه مطلبیوسف تیموری سفیر مدرسه ساز کشور شد
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، یوسف تیموری بازیگر توانمند کشورمان نشان سفیر مدرسه سازی دریافت کرد. یوسف تیموری بازیگر توانمند کشورمان با حضور در دومین همایش مقابله با فقر و نابرابری آموزشی (فرصت برابر برای همه کودکان ) که درعصر روز 24 مهر ماه سال 1402 در محل جامعه خیرین مدرسه ساز کشور برگزار شد، عنوان سفیر مدرسه سازی را از ناصر قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور دریافت کرد. منبع: پانا ...
ادامه مطلبدرسگفتارهای فلسفه حقوق از رضا بهشتی معز
صدانت درسگفتارهای فلسفه حقوق از رضا بهشتی معز توضیحات رضا بهشتی معز: ژاک الول Jacques Ellul (متولد ششم ژانویه ۱۹۱۲ در بوردو _ متوفای نوزدهم مه ۱۹۹۴) فیلسوف الهیاتی، سیاست، حقوق و تکنولوژی، جامعه شناس، نظریه پرداز رسانه و تبلیغات و یکی از چهره های پرکار، متضلع و نافذ اندیشه فرانسه قرن بیستم بود. از او تاکنون بیش از شصت اثر منتشر شده و همچنان نوآوری های نظری و بحث انگیز او چشم گیر است. سال گذشته اثر تازه ای از او منتشر شده که درس گفتارهای دوره دکتری فلسفه حقوق در دهه ۱۹۷۰ است. در آن سالها نه خود فلسفه حقوق به عنوان یک شاخه مهم معرفتی و نه حتی چهره اروپایی شاخص این حوزه در آن سالها “هانس کلسن” در فرانسه چندان شناخته و مورد بحث نبود. الول با این درس های دوره دکتری مدخلی مهم را گشود که تا امروز نامنتشر مانده بود. به پیشنهاد دوستان حقوقدان و حقوق خوان “حلقه گزاره” دو...
ادامه مطلبنشست «پایان خودخواسته» در مدرسه تردید
صدانت نشست «پایان خودخواسته» در مدرسه تردید نشست «پایان خودخواسته» در مدرسه تردید در غیاب یک روایت معنابخش به زندگی، افراد زندگی را تا حد زیادی عبث و بیهوده می بینند گزارش نوشتاری: روزنامه اعتماد «پایان خودخواسته»، عنوان نشست اخیر مدرسه تردید با حضور سه تن از اساتید جامعه شناسی، فلسفه و روان شناسی بود. خودکشی که به نوعی پایان خودخواسته تعبیر می شود، از سه منظر متفاوت مورد تحلیل قرار گرفت. «حسن محدثی» جامعه شناس و استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، «آرش نراقی» استاد دین و فلسفه دانشگاه موراوین پنسیلوانیای امریکا و «محمود مقدسی» کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، اساتید مدعو در این نشست آنلاین بودند. برگزارکننده نشست در ابتدای نشست با تاکید بر اینکه این برنامه به هیچ وجه در تایید خودکشی نبوده و نیست، با اعلام شماره ۱۲۳ اورژانس اجتماعی از افرادی که به خودکشی فکر می کنند، خواست با این شماره تماس گرفت...
ادامه مطلبچرا جهشی درس نخوانیم؟
. . . . . . . . . . . . . مرورگر شما پخش ویدئو را پشتیبانی نمی کند. برای مشاهده ویدئو از کروم یا فایرفاکس (به روز شده) استفاده کنید والدین دانش آموزانی با هوش و توانمندی بالا، همیشه نگران این موضوع هستند که استعداد فرزندشان به طور کامل مورد استفاده قرار نگیرد و به همین دلیل کودک را تشویق به شرکت در آزمون جهش تحصیلی می کنند. اما قبل از اینکه تصمیم تان را در این مورد عملی کنید، حتما فرایندهای رشد فرزندتان را هم در نظر بگیرید تا در آینده احساس پشیمانی نداشته باشید. البته والدین دانش آموزان توانمند...
ادامه مطلب2 شیفته کردن مدارس می تواند شلوغی کلاس های درس را کاهش دهد
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، عباس سلطانیان؛ مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم وزارت آموزش و پرورش در نشست نقد و بررسی سن ورود داوطلبان به آموزش و پرورش اظهار کرد: امکان انتخاب افراد دارای شایستگی عمومی و مهارتی باید فراهم باشد و نمی توان با یک بند درباره ورود به شغل معلمی تصمیم گیری کرد. وی افزود: در حال حاضر در آموزش و پرورش حداکثر سن ادامه تحصیل و ماندگاری 20 سال است، در دفترچه ثبت نام کنکور اعلام شده حداکثر 24 سال سن تمام برای ورود به آموزش و پرورش ملاک است و در آزمون استخدامی حداقل 20 سال تمام و حداکثر 4o سال مطرح شده است، البته تبصره هایی دارد که اگر مشمول فردی شود می تواند در 50 سالگی وارد آموزش و پرورش شود. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوم وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: نیروهایی داریم که از دوره دوم متوسطه آمده و در ابتدایی تدریس...
ادامه مطلبنباید در مقطع ابتدایی مدرسه غیرانتفاعی داشته باشیم
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، رضامراد صحرایی در گردهمایی معاونین آموزش ابتدایی سراسر کشور که با دو موضوع آموزش والدین کلاس اول ابتدایی(طرح معماران خشت اول) و «نظام دوری» برگزار شد، با تاکید بر اینکه تا می توانیم نباید بگذاریم که مدرسه غیرانتفاعی در مقطع ابتدایی داشته باشیم، اظهارکرد: باید سازوکاری داشه باشیم که مدرسه غیرانتفاعی ابتدایی نداشته باشیم و اگر در منطقه ای کمبودی بود و ضرورت داشت، آن وقت مدرسه غیرانتفاعی ابتدایی داشته باشیم. وزیر آموزش و پرورش افزود: باید کاری کنیم مدارس غیرانتفاعی در مقطع هنرستان، مرکز فنی و حرفه ای و متوسطه دوم باشد چراکه هرچه مدرسه ابتدایی دست دولت باشد تربیت بهتر انجام می شود. صحرایی درباره اهمیت و نقش مدیران در مدارس نیز گفت: به اعتقاد من مدارس ابتدایی ما از لحاظ امکانات، زیرساخت و ویژگی های کا...
ادامه مطلبدرسگفتارهای خداباوری و خداناباوری، علم و دین در فلسفهٔ ویتگنشتاین از زهیر باقری نوع پرست
صدانت درسگفتارهای خداباوری و خداناباوری، علم و دین در فلسفهٔ ویتگنشتاین از زهیر باقری نوع پرست زهیر باقری نوع پرست: نگرش ویتگنشتاین به خداباوری و خداناباوری با اغلب فیلسوفان متفاوت است و همچنین جایگاهی که او برای علم و دین در زندگی بشر قائل است با نگاههای رایج در مورد این دو پدیده تفاوتهای اساسی دارد. از این رو، اگر مایلید به شکلی کاملاً جدید و متفاوت به خدا، دین و علم بنگرید این درسگفتارها به شما توصیه می شود. در این جلسات به جایگاه دین، خدا و علم در فلسفهٔ ویتگنشتاین می پردازیم. این درسگفتارها بر مبنای کتابی است که به زبان انگلیسی نوشته ام و در دست چاپ است. این درسگفتارها به زبان انگلیسی است و زیرنویس فارسی دارند. ۱- جلسهٔ اول: دین و علم در این جلسات قرار است درمورد نگرش ویتگنشتاین به دین، خداباوری و علم و طبیعت گرایی بپردازیم. در این ویدیو که نخستین ویدیو از این مجموعه است به بررسی ام...
ادامه مطلبدرس گفتارهای مبانی فلسفی ایمان به غیب از آرش نراقی
صدانت درس گفتارهای مبانی فلسفی ایمان به غیب از آرش نراقی مجموعه گفتارهای ویدئویی آرش نراقی، استاد دین و فلسفه در دانشگاه موراوین (Moravian University) پنسیلوانیای آمریکا از اول ماه آگوست سال ۲۰۲۳ شروع شد و در ادامه قابل مشاهده و شنیدن است. . . درس گفتارهای مبانی فلسفی ایمان به غیب . گفتار اول | ۱ آگوست ۲۰۲۳ مشاهده در یوتیوب | آپارات شنیدن در اسپاتیفای | انکر | کست باکس . گفتار دوم | ۸ آگوست ۲۰۲۳ مشاهده در یوتیوب | آپارات شنیدن در اسپاتیفای | انکر | کست باکس . گفتار سوم | ۱۵ آگوست ۲۰۲۳ مشاهده در یوتیوب | آپارات شنیدن در اسپاتیفای | انکر | کست باکس . ادامه دارد… . . درس گفتارهای مبانی فلسفی ایمان به غیب از آرش نراقی رضا ایرانمنش ...
ادامه مطلبدرسگفتارهای «چرا نابرابری معضل آفرین است؟» از جواد حیدری
صدانت درسگفتارهای «چرا نابرابری معضل آفرین است؟» از جواد حیدری تی. ام. اسکنلن یکی از مهم ترین فیلسوفان سیاسی در روزگار ما است. ترجمه ی کتاب اخیر او با عنوان «چرا نابرابری معضل آفرین است؟» سال گذشته از سوی مؤسسه ی سروش مولانا منتشر شده است. در این ده درسگفتار سعی شده است که در هر جلسه یکی از فصول کتاب تحلیل و بررسی شود. برای این کتاب محاسن زیادی برشماردند که از جمله می توان به دو مورد زیر اشاره کرد: اول؛ این کتاب به یکی از جدی ترین مسائل روزگار ما می پردازد. نابرابری بنا به آمارهای معتبر واقعیتی است که هم سرتاسر جهان را فراگرفته است و هم در کشور ما کاملاً ریشه دوانده است. پرداختن به این واقعیت بسیار تلخ و ویرانگر از وظایف نظریه پرداز سیاسی است. دوم؛ این کتاب نمونه ی درخشانی از تفکر تحلیلی در نظریه ی سیاسی و فلسفه ی سیاسی است. در تفکر تحلیلی وضوح مدعا و اقامه ی دلیل بسیار اهمیت دارد. اسکنلن ...
ادامه مطلب