در این صفحه میتوانید تمام مطالب مرتبط با «عمومی» را مشاهده کنید. آخرین مقالات و منابع در دسترس هستند.
خلاصه مطالبی که در این صفحه می خوانید : سهم سوابق تحصیلی دروس عمومی در رتبه کنکور چقدر است؟ و «گفتگو در فضای عمومی»؛ منطق، اخلاق، روان شناسی و افزایش درصد تاثیر دروس عمومی برای سنجش ورود متقاضیان به دانشگاه و احراز شایستگی های عمومی دانش آموزان با آزمون های مداد کاغذی ممکن نیست و لیست دروس عمومی در هنرستان و همفکری و همکاری همه مسئولین در آموزش عمومی قرآن ضروری است و روابط عمومی های ستادی پاسخگویی به مخاطبان را سرلوحه کار خود قرار دهند و نقش مهم حراست در افزایش اعتماد عمومی در سطح فرهنگیان و فریبرز حمیدی، رئیس مرکز اطلاع رسانی و رواب
با استفاده از لینک های زبر می توانید به مطالب مورد نظر خود در سایت
انجمن اپتیک و فوتونیک ایران دسترسی پیدا کنید
. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، امسال سوابق تحصیلی در کنکور سراسری سهم ۴۰ درصدی و قطعی داشت و این سهم در سال آینده به ۵۰ درصد و پس از آن به ۶۰ درصد می رسد.
منظور از سابقه تحصیلی همان نمرات امتحانات نهایی و تشریحی است که سهم سوابق تحصیلی برای کنکور امسال یعنی سال ۱۴۰۲ و کنکور سال بعد یعنی ۱۴۰۳ تنها معطوف به نمرات سال آخر متوسطه یعنی پایه دوازدهم می شود اما در سال ۱۴۰۴ نمرات پایه های یازدهم و دوازدهم و از سال ۱۴۰۵ به بعد بر اساس نمرات پایه های سه سال آخر (دهم، یازدهم و دوازدهم) محاسبه می شود.
درواقع سابقه تحصیلی هر داوطلب میانگین وزنی نمرات دروس عمومی و تخصصی در هر رشته تحصیلی دوره دوم متوسطه (در نظام آموزشی جدید یا ۶-۳-۳) و یا دیپلم و پیش دانشگاهی (در نظام آموزشی قبلی) است.
در خصوص داوطلبان فارغ التحصیل نظام قدیم آموزشی نیز از ...
ادامه مطلب صدانت
«گفتگو در فضای عمومی»؛ منطق، اخلاق، روان شناسی
جلسه «گفتگو در فضای عمومی»؛ منطق، اخلاق، روان شناسی به همت کلاب ژرف اندیشی در کلاب هاوس و در پنج شنبه ۱۴۰۲/۲/۲۱ با حضور آقایان اردشیر منصوری ،حسین بیات و حسین دباغ برگزار شد.
.
.
نکات مورد توجه اردشیر منصوری در این جلسه:
– برجسته سازیِ ملاحظاتی که در گفتگوها و فرهنگِ زبانی در جامعۀ ایرانی، به ویژه گفتگو در عرصۀ عمومی، از جمله رسیدگی به موارد اختلافی در تبادل نظرهای اجتماعی و سیاسی، شایستۀ توجه بیشتر است.
– توجه به این که «گفتگو» اسم عامی است برای انواع مراودات زبانی، و التزام به ضوابط گفتگوی سالم و مؤثر امری طیفی است و نه به اصطلاح مصداقِ دوگانۀ «صفر و یک». در این باره بین شرکت کنندگان در این میزگرد تفاوتِ نظری وجود داشته است. به گمانِ من (منصوری) اگر «دیالوگ» آرمانی (مطابقِ مدلِ مشهور دیوید بوهم) نمرۀ ۱۰۰، و مجادلۀ خصمانه ...
ادامه مطلب . . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، عباس سلطانیان اظهار کرد: در سال های متمادی که در بخش های مختلف خدمت کرده ام عامل موفقیت بسیاری از مدیران را تمرکز در سه موضوع در اجرای برنامه های آنها دیدم.
وی با بیان اینکه اولین نکته داشتن باور و بصیرت نسبت به برنامه است. مدیران اگر می خواهند برنامه ای را اجرا کنند اول باید خودشان به باور و بصیرت لازم درخصوص آن برنامه برسند، گفت: نکته دوم شناسایی ذینفعان و ارتقاء صلاحیت های حرفه ای است به این معنا که اگر طرحی یا برنامه ای به منطقه آمد، باید ذینفعان آن برنامه را شناسایی کرده و صلاحیت حرفه ای آنها را ارتقا بخشیم. نکته سوم نیز ایجاد بسترها و زمینه های لازم برای اجرای برنامه است چراکه ما به هیچ وجه نمی توانیم بدون امکانات و بسترهای مورد نیاز، برنامه های لازم را اجرایی کنیم .
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه ...
ادامه مطلب . . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند، معصومه نجفی با حضور در برنامه ای تلویزیونی در خصوص افت سطح سواد کودکان گفت: براساس پژوهش های انجام شده، از پیامد های غیرحضوری بودن آموزش طی دو سال گذشته، پایین آمدن کیفیت آموزش بوده است، طرح جبران و تثبیت یادگیری در تابستان گذشته به منظور جبران این افت اجرا و مقرر شد فاز دوم آن در سال جاری پس از شناسایی دوباره دانش آموزان نیازمند توجه، به مرحله اجرا دربیاید.
وی افزود: سنجش دانش آموزان در دوره ابتدایی به شکل کیفی توصیفی انجام می شود و احراز شایستگی های عمومی دانش آموزان از طریق آزمون های مداد کاغذی و دریک فضای استرس زای امتحانی ممکن نیست و لازمه این دریافت، رصد دانش آموزان توسطه معلمان در یک بازه زمانی است.
مهلت آموزش و پرورش به معلمان برای شناسایی «دانش آموزان نیازمند توجه بیشتر» تا اواسط آذر
نجفی...
ادامه مطلب . . . . . . . . . . . . . انتخاب رشته در هر مقطع تحصیلی، در زندگی آینده به صورت مستقیم تاثیرگذار است. اولین مرحلۀ انتخاب رشته که هر فرد با آن مواجه می شود، انتخاب رشتۀ نهم به دهم است. در این مرحله دانش آموز می تواند در سه شاخۀ نظری، فنی و حرفه ای و کار و دانش حق انتخاب داشته باشد. در مقایسه با رشته های نظری، رشته های هنرستان کمی ناشناخته تر هستند. به طور کلی همۀ رشته های هنرستان، از دروس عمومی و اختصاصی تشکیل شده اند.
دروس عمومی هنرستان از نظر محتوا به هفت بخش تربیت دینی و اخلاقی، زبان و ادبیات فارسی، زبان های خارجی، خوشه مطالعات اجتماعی، خوشه انسان و سلامت، خوشه انسان و مهارت های زندگی، خوشه شایستگی های غیر فنی تقسیم می شوند. در این هفت بخش سه زیرگروه تربیت دینی، زبان و ادبیات فارسی و زبان های خارجی برای ما آشنا هستند و به دلیل اهمیتشان در...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، محسن حاجی میرزایی در پنجاه وسومین جلسه کمیسیون تخصصی توسعه آموزش عمومی قرآن کشور که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، ضمن تبریک یوم الله ۲۲ ...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، پیش از ظهر امروز فریبرز حمیدی در نشست هم اندیشی مدیران و مسئولان روابط عمومی حوزه ستادی وزارت آموزش وپرورش که در سالن کنفرانس معاونت برنامه ...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، محسن حاجی میرزایی صبح امروزدر جمع مدیران حراست ادارات کل آموزش و پرورش سراسرکشور که در مشهد برگزار شد، گفت: مجموعه حراست از بخش های مهم و تا...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، متن حکم محسن حاجی میرزایی، وزیرآموزش وپرورش به شرح زیر است:جناب آقای فریبرز حمیدی نظر به مراتب تعهد و تجربیات ارزشمند جناب عالی، به موجب این...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، فریبرز حمیدی، با تشکر از وزیر آموزش وپرورش به دلیل احیای مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش وپرورش اظهار کرد: امیدوارم بتوانیم با برنامه ر...
ادامه مطلب به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، عصر امروز محسن حاجی میرزایی در آئین معارفه رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی که در سالن جلسات دفتر وزیر در ساختمان شهید رجائی برگزار شد، ا...
ادامه مطلب به گزارش معاونت رسانه و ارتباطات آموزش وپرورش، عصر امروز سید محمد بطحایی در نشست با مدیران رسانه که در مدرسه دارالفنون تهران برگزار شد با تسلیت ایام سوگواری امیرمومنان حضرت علی علیه السلام و گرامیداشت...
ادامه مطلب